Efter ca. 35 års inkluderende folkeskole, der har præget alle der er under 40 år gamle. er faglig middelmådighed blevet fremherskende i Danmark, det gælder også i folketinget og regeringen.

Sociale kompetencer blev for ca. 35 år siden valgt som grundlag for al undervisning; det betød indførelse af en inkluderende folkeskole, hvor så det faglige blev nedprioriteret. Det har siden præget undervisningen på alle niveauer.

Det har betydet at det faglige niveau er faldet væsentligt på både gymnasieniveau og universiteter, hvor det sociale til gengæld er prioriteret så højt, at der ikke rigtigt er overskud til at dyrke det faglige.

Heldigvis for Danmark er der stadig elever og studerende på alle niveauer, der ikke er til at holde nede, de ønsker at vide noget, finde ud af hvordan tingene hænger sammen, så der er stadig nogen, der udnytter mulighederne i uddannelsessystemerne, så de ender med også at blive fagligt kompetente i modsætning til de der overvejende kun har lagt vægt på at blive socialt kompetente.

Den udvikling, der startede i folkeskolen for ca. 35 år siden, har skabt faglig middelmådighed. Næsten alle danskere under 40 år er blevet præget i en inkluderende meget social folkeskole, hvor faglige kompetencer har været og er nedprioriterede.

Hvad blev der af faglig stolthed? Hvordan er det gået med viden og klassisk dannelse?