Behold lektierne i folkeskolen
S-forslag er et 'skoleeksempel' på, hvorfor det offentlige bliver ved med at vokse.
send
Send artikel
Til:
(E-mail, adskil flere med komma) Fra (E-mail): Besked:
|
Børne- og ungeborgmesteren i København, Anne Vang (S), har fået den fantastiske idé at ”afskaffe lektier som begreb” i den københavnske folkeskole. Nogle børn har forældre, der ikke kan hjælpe dem med lektierne. Derfor er der ingen børn, som må få lektier med hjem. Hjemmearbejde skal afskaffes og erstattes af ekstra øvetimer.
I første omgang skal lektierne afskaffes som forsøgsordning på en enkelt københavnsk folkeskole. Jeg nedlagde onsdag veto mod, at det blev godkendt i Børneudvalget, men medmindre Socialdemokraterne kommer til fornuft, vil det blive stemt igennem af de røde partier i Borgerrepræsentationens plenum senere på måneden.
Mange lærere bakker idéen op. Det er besværligt, når børnene møder op med forskellige forudsætninger, fordi nogen ikke har lavet eller forstået deres lektier. Og set fra et fagforeningssynspunkt er det også alle tiders. Man vil næppe se Danmarks Lærerforening være imod, at der skal bruges flere lærertimer på de øvetimer, som skal erstatte lektierne.
Fra et borgerligt synspunkt er sagens kerne dog, at det personlige ansvar og forældrerollen endnu en gang bliver overtaget af det offentlige. Børnene vil ikke længere have ansvar for at få lavet deres ting. Og forældrene vil ikke længere have ansvar for at hjælpe børnene. Kommunen overtager begge forpligtelser.
Det er præcis sådan, vi har fået verdens suverænt største offentlige sektor. Hver gang en gruppe borgere har problemer med at klare et eller andet, overtager det offentlige opgaven. For alle. Vi nøjes ikke med at hjælpe dem, der har et ekstra behov. Vi tager også opgaven og ansvaret fra dem, der udmærket kan klare sig uden hjælp.
Langt de fleste forældre vil og kan udmærket godt hjælpe deres børn med deres lektier. Men fordi en lille gruppe ikke kan, vil kommunen nu overtage opgaven for alle.
Udover at det ødelægger forældrerollen og det personlige ansvar, er det heller ikke gratis. Når kommunen fremover vil insistere på at tage en opgave, som forældrene i dag løser, betyder det alt andet lige færre ressourcer til undervisning.
Endelig vil børnene få et stort problem, når de en gang skal tage en ungdomsuddannelse,. Hvis ikke de lærer at lave lektier i folkeskolen, får de et chok, når de skal i gymnasiet eller på handelsskole. Med tanke på at regeringen har overtaget den tidligere regerings målsætning om, at 95% af børnene skal tage en ungdomsuddannelse, er lektiefri skole også af denne grund den helt forkerte vej at gå.
Konsservative foreslår at give lektiehjælp til børn med svage forældre. Ingen skal tabes. Men vi er imod det ekstreme lighedsmageri, fralæggelse af personligt ansvar og udvidelse af det offentliges rolle, som en fuldstændig afskaffelse af hjemmearbejde er udtryk for.
ANBEFALEDE KOMMENTARER
Nej, fy da...
Som en anden konservativ politiker med social fortåelse, Charlotte Dyremose, var inde på i et tilsvarende anliggende: Dette her går virkelig ikke, da det vil betyde, at børn af velfungerene forældre forhindres i at passe deres ridning og golf om eftermiddagen...
Behold lektierne i folkeskolen.
Lektiebegrebet er forkætret. Tradition, pligt, disciplin, samvittighed, afmagt og selvværdsunderskud er historisk forbundet med lektiebegrebet. Den sorte skole er altså med på sidelinjen.
Selv har jeg undervist i et såkaldt socialt belastet boligområde i 27 år. Børnene havde for det store flertals vedkommende ikke forhold, der gjorde, at lektier blev en naturlig del af skolen fra dag 1.
Derfor var mit personlige motto , at det, eleverne skulle lære, skulle de lære, mens de var i klassen, på skolen.
Derfor et farvel til lange tavlegennemgange med passive børn og goddag til læringsaktivitet. Lærerbogholderiet blev nedsat til et absolut minimum og klassen udstyret med ekstra blyanter, viskelæder, linialer mm.
Med tiden efterspurgte børnene selv, om de lige måtte lave det og det færdigt derhjemme. Så stille og roligt blev lektier en realitet, men udfra børnenes forudsætninger.
Men så omvendt
... kunne det være interessant at se om disse ekstra øvetimer så vil medføre at de stærkeste elever (som ikke ville få tilstrækkelig udfordring i den almindelige undervisning) kan få ekstra øvelser til netop at give en udfordring -- samtidigt med at de svage kan få den kvalificerede hjælp de har behov for, og alle får lavet de lektier.
Jeg er enig i, at det er forkert "bare at tage over for forældrene" - men så omvendt, der er virkelig mange elever der ikke får tilstrækkelig udfordring/hjælp i undervisningen - læreren har sjældent tid til det i hans/hendes undervisningstime - og her kan øvetimerne blive geniale. Men måske er en fast lektiecafé en bedre måde at klare problemet på?
Svar: Men så omvendt
Når lærerne ikke kan praktisere undervisnings-differentiering i stærkt heterogene klasser inden for normalundervisningen, hvordan pokker skulle de så være i stand til at gøre det efter normalundervisningen?
Og så i den sædvanlige LARM og URO, som bliver større sidst på skoletiden.
Svar: Men så omvendt
Jens, kom nu ud af det hak, det holder ikke.
Sært.
Det er en sær konsensus der hersker i denne debat; de ressourcestærke elever skal have flere udfordringer, og de svage elever ses som værende en klods om benet på alle disse små burgøjserunger.
De ressourcestærke børn skal nok klare sig - det bevidner universiteterne om. Det er de ressourcesvage der skal hjælpes.
Log ind for at kommentere
Det kræver login til Politiken for at deltage i debatten. Har du ikke allerede login, kan du oprette det gratis.
OPRET NY BRUGER LOGINUdfyld debatprofil for at kommentere
Du skal have en debatprofil for at skrive kommentarer på politiken.dk.
UDFYLD DEBATPROFILDu har desværre karantæne fra at skrive på politiken.dk
Du kan ikke skrive på politiken.dk før din karantæne er påhævet.
Se også
- Ensidigt fokus på uddannelse skader de unge 08. feb 16.18
Flere indlæg af Rasmus Jarlov
- Kommunal Prins John reform er uretfærdig brandbeskatning 16. maj 22.22
- Kommunisterne med de afgørende mandater 08. maj 22.35
- Hvorfor skal skolebørn tvinges til at fejre 1. maj? 25. apr 13.10
- Sådan vil medierne smadre SF i denne weekend 13. apr 19.05
- Radikale og Liberal Alliances kamp mod Dannebrog 03. apr 07.33
Debutant fremstiller to gamle mennesker usædvanlig modigt
ibyen anbefaler
-
23. maj. 2012 KL. 16.12 Biografen Jagten
- 24. maj. 2012 KL. 13.00 Kunst Emily Wardill
- 22. maj. 2012 KL. 10.56 Scenen Cirkusrevyen 2012
restaurant & cafe
Seneste Leder
-
24. maj 00.01
-
23. maj 00.01
-
22. maj 00.01
-
21. maj 00.01
-
20. maj 00.01
-
19. maj 00.01
-
18. maj 00.01
-
17. maj 00.01
-
16. maj 00.01
-
15. maj 00.01
- › Se flere
Seneste læserbreve
-
24. maj 19.05
-
24. maj 17.08
-
24. maj 13.42
-
24. maj 09.29
-
24. maj 09.25
-
23. maj 17.59
-
23. maj 16.40
-
23. maj 13.21
-
23. maj 12.07
-
22. maj 13.56
- › Se flere
Seneste Skriv
-
24. maj 07.00
-
19. maj 12.11
-
18. maj 12.47
-
18. maj 11.09
-
18. maj 10.39
-
15. maj 07.43
-
14. maj 12.41
-
11. maj 17.34
-
11. maj 11.17
-
10. maj 09.14
- › Se flere
Seneste Dagens tegning
-
24. maj 00.01
-
23. maj 00.01
-
22. maj 00.01
-
21. maj 00.01
-
20. maj 00.01
-
19. maj 00.01
-
18. maj 00.01
-
17. maj 00.01
-
16. maj 00.01
-
15. maj 00.01
- › Se flere
Mest læst i dag
-
23. maj 10.38
-
24. maj 10.25
-
24. maj 07.00
-
24. maj 00.01
-
24. maj 00.01
-
24. maj 00.41
-
24. maj 10.43
-
23. maj 14.48
-
23. maj 13.36
-
24. maj 11.38
Mest læst i går
-
23. maj 10.38
-
23. maj 10.13
-
23. maj 00.01
-
22. maj 13.02
-
22. maj 08.45
-
23. maj 00.01
-
23. maj 13.36
-
23. maj 12.04
-
21. maj 10.34
-
23. maj 14.48
Coldframe i cedertræ
Dyrk i dit drivhus - også på altanen eller terassen ! Cedertræ er en fuldstændig vedligeholdelsesfri træsort, der får en smuk grå patina henover årene, og udover det så dufter cedertræ fantastisk og giver varme til omgivelserne.
|
|
|
|
||||
|
Pluspris 150 kr.
Alm. pris 180 kr
|
|
Pluspris 1395 kr.
Alm. pris 1680 kr
|
|
Pluspris 500 kr.
Alm. pris 600 kr
|
|















Rasmus Jarlov
Den konservative vinkel: fædreland, frihed og socialt ansvar