»Skab fleks- og deltidsuddannelser, så vi kan lokke unge til - også uden for åbningstid«.

Sådan lyder 26-årige stand up-komiker Steven Wesths bud på, hvordan Danmark får knækket den stigende kurve i ungdomsarbejdsløsheden.

Han er støtte- og kontaktperson for unge i flere forskellige kommuner og ansat hos Ungdomsproblemer.dk, som hjælper unge, der har det svært indeni.

Steven Westh er en af de otte medlemmer af Politikens tænketank, der er blevet sat til at tænke ud af boksen for at få flere unge i arbejde eller uddannelse.

LÆS OGSÅTænketank skal knuse ungdomsarbejdsløsheden

»Danmark er et land, som fungerer fra 06 til 18. Inden for denne tidsramme ligger stort set alle åbningstider. Altså forventes det at, de unge som hænger på gaden eller dem, som for to år siden mistede deres job og lagde deres liv om til at blive B-mennesker, får et job inden for denne givne tidsramme«, påpeger Steven Westh, der også er stand up-komiker.

Tænketanken er tidligere kommet med et samlet bud, der blev overrakt til beskæftigelsesminister Inger Støjberg (V) i begyndelsen af december.

LÆS MERETænketank: Vi skal dele de job, der er

Ud over det følger medlemmernes personlige bud på, hvordan den triste kurve i ungdomsarbejdsløsheden kan knækkes. Lige nu er næsten hver 10. ung uden arbejde eller uddannelse.

Lad to unge dele en elevplads
Han mener, at flere og flere unge fungerer på andre tidspunkter af døgnet, og at tiden bliver derfor ikke brugt produktivt på arbejdspladsen - men foran skærmen.

»Jeg selv er ikke særlig 'old School'. Jeg forstår ikke folk, som kan står op før solen eller bare før klokken 10. For at få flere unge arbejdsløse ind på arbejdsmarkedet, må vi imødekomme nogle af deres behov. Lad os skabe elevpladser, hvor to unge deler en fuldtidsstilling, når den ene er i skole, arbejder den anden - og omvendt«, foreslår Steven Westh.

Han tilføjer:

»Vi kan også starte skoler, hvor undervisningen starter klokken 12 og ikke klokken 8. Man kan give håndværksvirksomheder mulighed for at have længere åbent - måske til klokken 20 eller 22. Man kan skabe deltidselevstillinger, hvor de unge tager en uddannelse, men kun arbejder 25 eller 30 timer«.

Mere 'fleksication' tak!
Undervisningsminister Bertel Haarder (V) er enig med Steven Westh et langt stykke af vejen.

»Jeg er meget varm på fleksibilitet - jo mere jo bedre. Og jeg er især glad for ’fleksication’ - altså en blanding af uddannelse og fleksibilitet«, siger Bertel Haarder.

Derfor vil ministeren heller ikke udelukke, at en uddannelse kan begynde klokken 12:

»Jeg ser dog hellere, at uddannelsen begynder klokken 12, fordi man kombinerer den med et job, end fordi man ikke kan komme op om morgenen. Det er en vigtig kvalifikation, for der er ingen, der vil ansætte én, der ikke kan komme op om morgenen«.

LÆS OGSÅKoncerndirektør: »Det er bare spild, spild, spild af mennesker«

Står det til Steven Westh skal vi også arbejde på en mere livsstilsrettet undervisning:

»Så de unge kan lære at klare sig selv i det samfund, vi andre har bygget op. De skal lære at styre deres eget budget, at vaske deres tøj og begå sig på arbejdsmarkedet«.

Hans oplevelser som støtte- og kontaktperson for udsatte unge viser han nemlig gang på gang, at det langt fra er alle unge, der har lært det hjemmefra.

Skolen må forklæde sig
»Hvis ikke gadedrengen vil komme til skolen, ja så må skolen forklæde sig som gaden - og komme til ham«, fastslår Steven Westh.

Bertel Haarder har ikke spor imod det livsstilsrettet element:

»Bare vi ikke kalder det uddannelse eller bruge skoletid på det. Vi har jo hjemmekundskab på skemaet, men jeg vil gerne være med til at styrke den praktiske dimension«, siger undervisningsministeren.

Slut med 'prutten'
Mange af de unge Steven Westh har livsstilsamtaler med, som er en slags coaching, har ingen respekt for deres skole.

»Men det er ikke så underligt, at de kalder deres produktionsskole for 'prutten', det ligner jo en forgård til helvede«.

Han mener ikke, at skolerne skal gøres hverken designerlækre eller strømlinende:

»Vi kan skabe små alternative undervisningsmiljøer under blinkende lamper i en faldfærdig garage. Små håndværks- og designskoler, hvor man har lov til at tage en pause og spraymale væggene. Et sted hvor de unge bliver stolte at høre til - frem for at føle sig udstødte overfor dig, fordi de ikke er som alle andre«.

Skal gide at være der
Steven Westh tilføjer hurtigt:

»De skal have et sted, hvor de må råbe op og skabe sig. Hvor skolen skaber rammerne, så de unge kan lære på deres måde! Hvis deres venner ikke gider være der, ja så gider de heller ikke selv«.

Bertel Haarders reaktion er, at han har »et åbent sind«, hvis det alternative miljø fører til et job i den anden ende eller kan være en indgang til uddannelsesporten.

»Det kan være godt for nogle unge. Men det må ikke blive som den Frie Ungdomsuddannelse, som var et skræmmebillede på, hvordan nogle unge blev kørt ud på et sidespor«, siger Bertel Haarder.