Knap halvdelen af lærernes arbejdstid går med undervisning og ansigt til ansigt-samtaler med forældre og elever, viser en ny kortlægning af lærernes arbejdstid.

14 timer og tyve minutter går til direkte undervisning, mens yderligere knap fire timer bruges til skole-hjem-samarbejde, afgangsprøver, klasselærerfunktion og samtaler med enkelte elever og forældre.

Den anden halvdel bruges på forberedelse, møder, planlægning og en mangfoldighed af andre opgaver. Herunder går der 41 minutter om ugen til de omstridte elevplaner. Det svarer til knap en uges arbejde per skoleår, og det vækker en vis undren hos undervisningsminister Bertel Haarder (V).

»Jeg kan jo ikke helt forstå, at det tager en lærer en uge at skrive en elevplan for alle sine elever. Men det er jo en objektiv undersøgelse, som siger det, så jeg skal ikke bebrejde lærerne noget. Men måske er det godt, at vi tillader, at man forenkler det via udfordringsretten«, siger han med henvisning til den mulighed, kommunerne har for at søge om at blive frigjort af stramme statslige regler.

LÆS OGSÅFolkeskolens elevplaner lempes

Hundredevis af lærere målt
Mellem 300 og 400 lærere fra skoler i ni kommuner har detaljeret redegjort for, hvordan de bruger deres arbejdstid.

Undersøgelsen er en del af regeringens afbureaukratiseringsprogram. Men ifølge skoleledernes formand Anders Balle viser tallene, at lærerne slet ikke er så slemt tynget af administrative byrder, som de måske selv oplever.

»Jeg synes ikke, at undersøgelsen dokumenterer, at lærerne bruger for meget tid på bureaukrati. De 41 minutter til elevplaner er rimelige nok, hvis planerne skal kunne bruges til noget«, siger han.

De fleste af de andre arbejdsopgaver er fornuftige og meningsfyldte, mener han:

Øvelsen går ud på at finde nogle områder, hvor der kan skæres ned på tidsforbrug til bureaukrati, siger Bertel Haarder.

»Det bedste ville være, hvis man kunne befri lærerne for nogle af de øvrige arbejdsopgaver, så der kunne blive bedre tid til at være sammen med eleverne«, siger han.

Haarder: Måske for mange møder med kolleger
Bertel Haarder har blandt andet bidt mærke i, at lærerne bruger over tre timer hver uge til skole-hjem-samarbejde og samtaler med enkelte forældre og elever. Og to timer om ugen til at holde møder.

»Man kan diskutere, om det er nødvendigt at holde to timers møde hver eneste uge med kolleger, bare for at nævne et eksempel«, siger han.

På dette punkt er skoleledernes formand Anders Balle dog helt uenig.

»Lærersamarbejde er givet godt ud – det tætte teamsamarbejde, vi indfører på skolerne i disse år, betyder, at lærerne inspirerer og coacher hinanden«, siger han.