Onsdag aften i Nyborg. Syv forældre sidder på skolebænken og lærer om ligninger.

Hjemme har de nogle børn, som har svært ved matematikken, og én ting er de enige om: Skolen forudsætter, at de kan hjælpe deres børn med skolearbejdet.

»Hvis tiden er knap i skolen, er det os forældre, der skal fylde huller ud og have indsigt«, siger Bettina Hertz Jensen, som har en datter i 7. klasse.

LÆS OGSÅForældres lektiehjælp er ofte forkert

Der findes ikke præcise tal for, hvor mange forældre, der således går til lektietræning, men ca. 24.000 voksne danskere går på kursus i dansk og matematik under den såkaldte FVU-ordning, Forberedende Voksenundervisning.

En del af dem er forældre, der kan sætte lighedstegn mellem lektielæsning og afmagt.

»Vi forsøger at få fat i de forældre, der lægger afstand til skolen, ofte på grund af deres egne dårlige erfaringer med skolen«, siger uddannelsesleder Jacob Hagn-Meincke fra TietgenSkolen i Svendborg.

Børns udbytte afhænger af forældrene
På hele Fyn er der tilbud om gratis forældrekurser i dansk, matematik samt engelsk og it på forsøgsbasis. Også i Århus Kommune får alle forældre tilbudt gratis kurser i lektiehjælp til børnene.

Ifølge Jacob Hagn-Meincke afhænger børnenes udbytte af undervisningen i høj grad af forældrenes opbakning:

»Skolen kan ikke lære barnet matematik, hvis ikke der er opbakning hjemme«, siger Jacob Hagn-Meincke.

LÆS OGSÅ Børn står i kø til private lærerfirmaer

Men lektiekurser for voksne er en dybt bekymrende tendens, lyder det fra cand.pæd. Adam Valeur Hansen, der om cirka to uger udgiver en bog om forældre og lektiehjælp. Han mener, undervisningen skal overlades til skolen:

»Hvorfor skal forældre lære matematik på et kursus? Det er alene skolens ansvar, at børnene lærer matematik. Man kan ikke forvente, at forældre skal undervise deres børn«, siger Adam Valeur Hansen, der er lærer på Lyshøjskolen i Kolding.

Forældrene skal ikke have ansvaret
Han advarer mod, at folkeskolen i stigende grad uddelegerer ansvaret for læringen til forældrene, fordi lærerne ikke kan leve op til de mange krav og opgaver:

»Lektier skal være en træningssag, men det er ikke det, der foregår, hvis forældrene begynder at undervise i metoderne. Det gør barnet meget afhængigt af forældrenes tid og evner, og det er en katastrofe«, siger Adam Valeur Hansen.

»Folkeskolen bygger på, at børnene skal lære i skolen, og det er alene skolen, som har ansvaret«, tilføjer han.

LÆS OGSÅ Lektiecaféer giver nye kunder til bibliotekerne

Næstformand i Skolelederforeningen, Claus Hjortdal, mener modsat, at folkeskolen bygger på samspillet mellem skole og forældre.

»Jo mere forældre involverer sig i børnenes skolearbejde, jo bedre resultater får eleverne. Hvis forældrene kan gøre sig endnu bedre ved at tage ekstra undervisning, er det rigtig flot, og jeg er sikker på, at det kommer deres børn til gode«, siger Claus Hjortdal, skoleleder på Øster Jølby Skole i Morsø Kommune.

Risikerer at tabe børnene
Han pointerer, at børn i dag skal kunne meget mere, end deres forældre skulle, da de gik i skole.

»Engang kunne man gå ud efter 7. klasse og komme i lære. I dag skal man kunne læse, skrive og regne, uanset hvilken uddannelse man vælger. Derfor er der brug for al den støtte, vi kan få fra forældrene«, siger Claus Hjortdal.

Hvad med de børn, hvis forældre ikke kan hjælpe?

»Dem er der en stor risiko for, at vi taber, så det må være et fælles ansvar at støtte op med ekstra hjælp og specialhjælp«.