Flere fagfolk advarer mod, at små børn vænnes til at ’spille computer’, og nogle ønsker et forbud i vuggestuer og børnehaver.

Det sker som en reaktion på, at børn helt ned til halvandet år kan bruge de nye trykfølsomme computere som smartphones og tavlecomputere.

I en artikel anbefalede sundhedsplejerske Helen Lyng Hansen forældre at holde igen, indtil følgerne af tidlig brug er videnskabeligt belyst. Fysioterapeut Vibeke Winter talte for et decideret forbud i vuggestuer og børnehaver med henvisning til børns motoriske udvikling.

LÆS ARTIKELNu bruger baby iPad i stedet for at bruge kroppen

Et forbud ligger dog ikke lige for, fastslår Henning Pedersen, formand for pædagogernes fagforening BUPL.

»Jeg anbefaler, at man tager skærmene til sig i det pædagogiske miljø. De er almindelige i børnehaver og godt på vej i vuggestuer. Jeg er sikker på, at de i løbet af få år vil være udbredt i alle daginstitutioner«, siger han.

Det største spørgsmål er typisk, om de små computere hindrer den fysiske aktivitet, som er afgørende for børns evne til indlæring og udvikling.

»Men man kan jo sikre sig mod de negative konsekvenser ved at lave retningslinjer«, siger BUPL-formanden.

LÆS OGSÅBørn bruger syv timer daglig foran en skærm

Pædagog Kim Byrding er konsulent i Egedal Kommune og har halvandet års erfaring med tavlecomputere i vuggestue og børnehave. Han forstår skepsis, hvis folk tror, børnene sidder og spiller, så pædagogerne skal lave mindre.

»Men det er så langt fra virkeligheden. Vi bruger skærmene målrettet som pædagogisk redskab«, siger han.

Børnehavebørn er for eksempel med til at tage billeder, redigere og kommentere klip fra en tur i skoven, så de inddrages langt mere aktivt end tidligere i at fortælle om dagens gøremål.

I vuggestuer bruges mediet eksempelvis til at tage billeder af børnenes hue, madkasse og støvler, så skabes et meget personligt huskespil.

»Det understøtter børnenes sproglige udvikling, for det øger motivationen, når de kan genkende ting. Vi optager også deres egne ord til digitale bøger«, forklarer Kim Byrding.

Fra et hjem med iPad
Medieforsker Stine Liv Johansen fra Institut for Æstetik og Kommunikation ved Aarhus Universitet er enig i, at den pædagogiske verden skal tage de nye mediers mange muligheder til sig.

»Vi lever i en visuel og digital kultur, hvor det betyder mere, om et barn kommer fra et hjem med iPad end med klaver. Men det vil aldrig være det halvandet år gamle barns behov at få en, så forældre skal ikke frygte, at børnene kobles af, hvis det ikke sker«, siger hun.

Forskeren vurderer risikoen for fysisk inaktivitet som mindre med en tablet end med stationær computer og mus.

»Børn finder på alt muligt og bevæger sig rundt, hvis vi voksne lader dem«, siger hun og tilføjer, at det hurtigt kan blive problematisk i forhold til fysiologi, hvis pædagoger af gammel vane sætter sig med skærmen ved et bord eller køber sig til ro ved at lade de vilde drenge spille i stedet for at udnytte de mobile skærmes muligheder kreativt.

Fysioterapeut Helle Stegger advarer imod teknologiforskrækkelse. Hvorfor ikke udnytte de smås fascination af det, som optager større børn og voksne.

»Man kan lige så godt lokke en baby til at trille ved at friste barnet til at række efter en mobiltelefon som efter et stykke økologisk trælegetøj«, siger hun.

LÆS OGSÅSådan undgår du at dine børn bliver skærm-junkies

Det gælder om at bruge sin sunde fornuft og sørge for, at de små tumler, får sund mad, frisk luft, forskelligartet legetøj og masser af kontakt.

»Men alt andet lige ser jeg intet problem i, at barnet bruger en halv time på en iPad frem for på et puslespil«, siger Helle Stegger.

Familievejleder Lola Jensen er med på, at et par Teletubbies på smartphonen kan lukke munden på en utilfreds baby i en kritisk situation. Men det bekymrer hende, at tid og idealer har det med at skride i den virkelige verden.

»En iPad er en fantastisk børnepasser, og derfor kan fristelsen til at bruge den som underholdning være stor. Både når mor og far trænger til lidt fred og på en dag med bemandingsproblemer i børnehaven«, siger hun.

Psykolog Uffe Pedersen er helt uforstående over for de kommunale investeringer i tavlecomputere til førskolebørn.

»Børnehavebørn har ikke behov for at tage et billede af en skovsnegl med iPad. De har mere brug for at se den bevæge sig og røre ved den«, siger han.

Fra sit arbejde i en kommunal Pædagogisk Psykologisk Rådgivning (PPR) ser han eksempler på, at det kan give udviklingsproblemer og ADHD-lignende symptomer, hvis skærmmedier bruges til at afværge konflikter og holde børn beskæftiget på bekostning af nærvær og rammer.

»Den lette løsning kan især i familier med mindre overskud gå ud over den snak, aktive leg og det fysiske nærvær, som 3-6-årige børn er så parate til at tage imod«, siger psykolog Uffe Pedersen.