Rigsrevisionen har uddelt en næse til finans- og undervisningsministeren i dag.

Det har de, fordi politikerner ikke i høj nok grad har sørget for, at gymnasielærerne kan bruge deres tid på undervisning i stedet for på administration.

Børne- og undervisningsminister, Christine Antorini tager kritikken til sig

»Finansministeren og jeg får ærlig talt en opsang fra Rigsrevisionen. Rigsrevisionen siger jo klart, at vi skal sørge for mere ledelsesrum på gymnasierne. Vi må centralt se på, hvordan vi kan give gymnasierne mere fleksibilitet«, siger ministeren til politiken.dk.

Politkerne har et ansvar
Hvordan?

»Rigsrevisionen peger på, at regeringen også har et ansvar for at sørge for at gymnasielærerne får nogle arbejdstidsregler, der er mere fleksible, så undervisningen skal tilpasses elevernes behov. Det vil vi arbejde på i efterårets overenskomstforhandlinger«, siger hun.

Hun peger på, at der allerede er muligheder for at se på fordelingen af lærernes arbejdstid indenfor det eksisterende system, men at undersøgelsen viser, at det ikke bliver brugt ret meget. Især vil regeringen have fokus på gymnasielærernes forberedelsestid i overenskomstforhandlingerne.

Læs ogsåRigsrevisionen giver næse til finans- og undervisningsministeren

»Det er jo knap 30 procent af den samlede undervisningstid, som er bundet til forberedelse. Det må vi se på, så det bliver mere fleksibelt og afhængig af opgaven«

Tiden brugt på undervisning er ifølge Rigsrevisionen 22 procent af arbejdstiden på de almene gymnasier, forberedelse sluger 29 procent af lærernes arbejdstid, mens tiden brugt på at rette opgaver med den røde kuglepen i hånden optager 16 procent af den samlede tid.

Gymnasielærere kritiserer rapport
Formanden for Gymnasieskolernes Lærerforening, Gorm Lesley er skuffet over Rigsrevisionens rapport

»Jeg havde håbet, at Rigrevisionen ville lave deres egne beregninger. Men det her er afskrift fra tidligere undersøgelser fra Undervisningsministeriet og OECD. Og de tager ikke højde for, at gymnasiereformen har ændret lærernes arbejde, så de har mindre klassisk tavleundervisning og mere vejledning«, siger han.

Han er dog ikke afvisende overfor det, han kalder intelligente diskussioner af, om lærernes arbejdstid kan organiseres bedre.

FACEBOOKBliv ven med Politiken