Endnu en undersøgelse viser, at skoleelever lærer mere, når de indimellem bliver undervist pigerne for sig - og drengene for sig.

En engelsk undersøgelse blandt 700.000 piger, der netop er offentliggjort i avisen The Guardian, konkluderer, at den kønsopdelte undervisning hjælper bogligt svage og får karakterne til at stige.

Herhjemme har vi også positive erfaringer med de forsøg, der er kørt med kønsopdeling i folkeskolens yngste klasse. Det har skabt ro til pigerne og givet drengene noget mere aktion i undervisningen.

Opdel børnene mere
Professor Niels Egelund fra Danmarks Pædagogiske Universitetsskole mener, at det er synd, at den kønsopdelte undervisning aldrig har bredt sig.

»Det koster ikke andet end lidt mands- eller kvindemod og lidt logistik at lave kønsopdelt undervisning. Men kønsopdelingen er meget imod vores måde at tænke skole på, selv om det kunne være enormt berigende for eleverne«, siger Niels Egelund, leder af Center for Grundskoleforskning.

Han mener, at landets skoler med stor fordel kan kønsopdele eleverne i sådan cirka hver trejde time. Egelund tror, at angsten for kønsopdelingen ligger i fortidens skoler, hvor eleverne var fuldstændig adskilt:

»Når kønnene endelig mødtes, anede de ikke, hvad der var op og ned på hinanden«, siger Niels Egelund.

Udfordre børnene
Han mener, at eleverne i indskolingen - fra 0. klasse og til og med 3. klasse - med stor fordel kunne undervises hver for sig i både dansk og matematik.

Set med hans øjne behøver det ikke være mere indviklet, end at a- og b-klassens piger bliver slået sammen med den ene lærer til et forløb med al den ro, som pigerne ofte sukker efter.

Mens drengene, der typisk har svært ved at sidde stille i længere tid, bliver undervist af den den anden lærer:

»De skal udfordres med noget mere drama og blodige historier«, påpeger Egelund.

Ikke sexet at være god
Også i folkeskolens ældste klasser ser grundskoleforskeren en klar fordel i få delt eleverne - og i sær i naturfag, hvor pigerne klare sig væsentlig dårligere end drengene.

»Det er ikke sexet at være en pige, der kan det der med naturfag. Det er mere sexet at lade sig glide tilbage i stolen og lade drengene hjælpe«, siger Niels Egelund og tilføjer:

»Ved at kønsopdele eleverne i en periode med mange hormoner, vil pigerne tillade sig selv at være dygtige uden at være bange for at de bliver opfattet som nørdet eller maskuline af drengene«.

Undervisningsminister Bertel Haarder (V) glæder sig over, at loven gør kønsopdeling mulig. Det kan lade sig gøre i op til halvdelen af undervisningstiden.

»Jeg vil hverken til- eller fraråde skolerne at benytte sig af det. Da jeg blev undervisningsminister fjernede vi alle krav om kønsblanding, så nu kan det lade sig gøre at prøve sig frem og lade gode idéer brede sig. Jeg lytter interesseret til, hvad skolerne finder frem til,« siger Bertel Haarder til 24timer.