»Man bliver altid bedre, når man laver sine lektier«.
Sådan lyder vurderingen fra en dreng i 3. klasse i en ny undersøgelse om lektier i grundskolen. Drengens udtalelse bliver opfattet som en ubestridelig sandhed af både elever, lærere og forældre. Men den beror ikke desto mindre på en misforståelse.
Det mener en af forskerne bag undersøgelsen, Annette Søndergaard Gregersen, som er docent ved Læreruddannelsen Forskning og Udvikling og desuden aktuel med bogen ’Lektier’, der bygger på nævnte undersøgelse samt referencer til anden lektieforskning.
»Lektier i grundskolen er en tradition, som man ureflekteret bliver ved med at gentage generation efter generation, men vi burde stoppe op og spørge os selv, hvad de egentlig bidrager med«, siger hun.
