Flere timer gør ikke eleverne klogere i sig selv. Det er konklusionen på en evaluering af tolv heldagsskoler, som er blevet målt og vejet, i forhold til hvordan eleverne klarer sig i de nationale test. Og konklusionen er mildt sagt blandet.
LÆS OGSÅ Heldagsskole skal producere hele mennesker
Fem af skolerne klarer sig signifikant bedre end skoler med tilsvarende elevgrundlag - mens fem skoler klarer sig signifikant dårligere, og de sidste to er på niveau med gennemsnittet.
Kombinerer teori og praksis »Evalueringen viser, at heldagsskoler ikke i sig selv er en sikker vinder«, siger lektor Simon Calmar Andersen fra Aarhus Universitet, som har stået for de statistiske analyser. Han efterlyser mere systematiske forsøg med heldagsskoler.
