Der er for meget uro og planløshed i vuggestuer og børnehaver, og det hæmmer børnenes udvikling. Hverdagen er præget af »dybt forældet pædagogik fra hippietiden«, som mest går ud på fri leg – med de voksne reduceret til brandslukkere. Men det skal der gøres op med.

Socialminister Benedikte Kiær (K) kalder til kulturkamp på vegne af de allermindste borgere.

»Det er forfærdeligt, at man stadig så mange steder lader børnene selv sætte grænser og selv definere, hvad de skal lave. Børn har brug for at blive guidet og for at lære. Det er jo børns natur at være supernysgerrige, og det skal pædagogerne til at arbejde meget mere systematisk med«, lyder det fra Benedikte Kiær.

Projektarbejde i børnehaven
Hun varsler blandt andet en reform af uddannelsen, så pædagogerne i højere grad kan specialisere sig i småbørn. Og de læreplaner, som alle daginstitutioner i dag selv formulerer, skal i fremtiden rumme fælles, landsdækkende mål, der sikrer børnene mere læring.

Det handler ikke om stavning og regnestykker i vuggestuen, men om at pædagogerne stimulerer børn »til at forstå sammenhænge og til at kunne fordybe sig«.

»Børnene skal have mulighed for at dykke ned i projekter, gerne i et tema over et helt år, hvor de klipper og klistrer og hører fortællinger. Hvis nogle børn er optagede af prinser og prinsesser, så sæt dem til at undersøge det med rollespil, bygning af slotte og historier. For når de engang skal i 0. klasse, vil de være meget mere klar til at koncentrere sig«, siger Benedikte Kiær.

Socialministeren går dermed til angreb på den såkaldte selvforvaltningspædagogik, hvor børn især skal udvikle sig sammen med andre børn i leg, mens de voksne holder sig i baggrunden.

Mindre voksenkontakt
Ministeren baserer sin holdning bl.a. på forskning, som cand.pæd. Ole Henrik Hansen fra Danmarks Pædagogiske Universitet i Århus er i gang med. Han har undersøgt otte danske vuggestuer, og i syv af dem arbejder pædagogerne temmelig uorganiseret og planløst med børnene.

Ole Henrik Hansen konstaterer, at der er langt flere ’uorganiserede’ end ’organiserede’ vuggestuer.

I de organiserede havde et barn i snit 21 minutters voksenkontakt i timen. I de uorganiserede fik børnene i gennemsnit tre minutters voksenkontakt i en time – eller godt et kvarters tid på en dag. Alle undersøgte vuggestuer havde samme normering.

Benedikte Kiær afviser, at pædagogerne er for få til at arbejde mere systematisk:

»Pædagognormeringer er ikke hovedproblemet«, fastslår socialministeren og skubber et papir hen over bordet, der med tal fra Danmarks Statistik viser, at antallet af børn per voksen i daginstitutionerne ikke er vokset de senere år. Det er Sanne Lorentzen, der er formand for lederforeningen i børnepædagogernes fagforbund BUPL ikke enig i:

»Det er forfriskende, at ministeren begynder at argumentere pædagogfagligt. Hendes forslag om projekter er rigtig godt, men sådan er det allerede i institutionerne i dag. Når det nogle gange ikke rigtig lykkes, er det, fordi der er for få pædagoger til rigtig mange børn, så der skal flere penge på bordet«, siger hun.

Forskere støtter ministeren
BUPL er tilfreds med den brede generalistuddannelse, som den er i dag. Organisationen opfordrer ministeren til at slå koldt vand i blodet og vente med ændringer, til den nuværende ordning er blevet evalueret ved udgangen af 2011.

Ministeren bakkes til gengæld op af en af pædagogikkens erfarne forskere, lektor Stig Broström fra Danmarks Pædagogiske Universitetsskole på Aarhus Universitet:

»Mere systematisk arbejde med børnene vil for mange pædagoger være et nyt krav. Men det kan ikke nytte, at pædagogerne så ofte er sammen i voksengrupper og taler sammen, mens børnene leger. Pædagogerne skal mere med ind i legen«.

Stig Broströms erfaring er, at mange institutioner nøjes med at have målrettede forløb en gang om ugen:

»Men det er for fattigt bare at have et projekt om sørøvere hver onsdag klokken 10«.

Ministeren har nedsat en task force, som om kort tid kommer med bud på, hvad der virker i daginstitutionerne.