Sid nu ikke dér og få rasende sort samvittighed; det fører alligevel ikke noget gavnligt med sig. Men: Det er skadeligt for dit barn at få for meget skældud. Faktisk kan højlydte og hårde verbale øretæver have mindst lige så skadelige langtidsvirkninger som fysisk afstraffelse, der her til lands blev forbudt ved lov i 1997, siger børneforsker Erik Sigsgaard, Videncenter for Institutionsforskning. Overhalinger og skingre udbrud skader børns evne til at tage læring til sig, fordi den verbale afstraffelse ødelægger koncentrationsevnen og selvværdet og får børnene til at miste modet. Desuden risikerer dit afkom at udvikle depressioner og somatiske sygdomme som ondt i maven.
Svært at være positiv
Og frem mod voksenlivet kan han eller hun få sværere ved at udvikle sig til et harmonisk og positivt menneske, advarer Sigsgaard, der har beskæftiget sig med konsekvenserne af skældud de seneste 10 år.
»Hvis børn bliver slået fysisk, bliver de typisk vrede og aggressive. Hvis de får skældud, går det indad og sætter sig som en udtalt følelse af skam. Skældud er krænkende, det giver lavt selvværd og har alvorlige skadevirkninger for børn, både mens de er små og langt ind i voksenlivet«, siger Sigsgaard og henviser til et amerikansk studie, der har fulgt en række udskældte personer op i 20-30 års alderen.
Andre amerikanske undersøgelser har ifølge Sigsgaard kædet voldsom skældud i barndommen sammen med et voksenliv med vold, fængsling og psykiske lidelser som anoreksi. Erik Sigsgaard har også selv undersøgt området.
I efteråret udkom hans seneste bog ’Skæld mindre ud’, og til næste år fremlægger han resultaterne af sin undersøgelse af 200 voksne, der er blandt de sjældne 2-3 procent af os danskere, der selv siger, at de ikke har oplevet at få skældud i deres barndom. Bedre til at lære Gennemgående for den lille gruppe er ifølge Sigsgaard, at man nærmest kan sætte omvendt fortegn ved deres udvikling og opvækst. I modsætning til de udskældte har de ikke oplevet at få nævneværdigt mange skideballer i skolen – formentlig fordi de har været bedre end flertallet til at suge læring til sig.
