For det første: Reformen hviler på et pædagogisk og teoretisk opgør med filosofi, formål og dannelse.
Dette opgør medfører en omfattende instrumentalisering af det sprog, hvormed kommuner, ministerier, journalister og skoleledere beskriver pædagogiske aktiviteter. Konsekvenserne heraf er en atomiseret og mekanisk skole, der vil gøre skolelederne og børnene så dumme som muligt, selvom de måske hopper med 0,16 point på en global liste.
Dette er et debatindlæg. Indlægget er udtryk for skribentens holdning. Alle holdninger, som kan udtrykkes inden for straffelovens og presseetikkens rammer, er velkomne, og du kan også sende os din mening her.
