Klasselokalerne skal peppes op

De rum, de danske skoleelever færdes allermest i, er også de rum, eleverne finder mindst inspirerende. Det viser en undersøgelse, udarbejdet for Dansk Center for Undervisningsmiljø (DCUM). På tirsdag er undersøgelsen afsæt for en konference om undervisningsmiljø, som centeret arrangerer i Kolding. Inspiration Her vil seks danske og en norsk skole udgøre de gode eksempler, der skal inspirere skolefolk, som ønsker at skabe et bedre og mere kreativt undervisningsmiljø. For det er tiltrængt, viser undersøgelsen, som firmaet Aspekt R&D har lavet. Mangel på spændende rum 7.000 elever i 5. til 10. klasse på 40 danske folkeskoler over hele landet er blevet spurgt, og under ét mener eleverne, at skolens rum er rare at være i. Men spørger man dem specifikt om klasselokaler, gangarealer og fællesrum, er de ikke imponerede. 72 procent af eleverne mener, at gangarealer og klasselokaler er for kedelige, og det er et problem, konkluderer DCUM, for det er der, eleverne er det meste af tiden. Oveni mener 66 procent af eleverne ligefrem, at der ikke findes spændende rum på deres skole, og lige så mange savner grønne planter og udsmykning. Fokus på æstetikken Desuden er der problemer med noget så fundamentalt for god hygiejne som håndklæder og sæbe, og seks ud af ti elever savner rene toiletter. På konferencen er det dog det æstetiske miljø, der er i fokus. Dansk Center for Undervisningsmiljø har siden sin oprettelse i 2001 forsøgt at øge opmærksomheden om, at gode farver, godt lys og spændende indretning ikke er tom luksus, men faktisk virker befordrende for læring og arbejdsglæde.