Selv om det seneste folkeskoleforlig lægger op til en opprioritering af historiefaget, er der stadig for få timer og for mange dårlige lærere i faget. Sådan lyder kritikken fra elevorganisationerne, som mener, at skolen bør gøre meget mere ud af at få det historiske perspektiv med i gennemgangen af nutidige begivenheder, skriver Kristeligt Dagblad. »Vi så gerne, at historiefaget blev prioriteret højere, for det er et vigtigt fag. Vi har brug for at forstå fortiden, hvis vi skal kunne agere i fremtiden«, erklærer Martin Justesen, formand for Folkeskoleelevernes Landsorganisation, FLO, og Anne Bie Hansen, formand for Danmarks Elev Organisation, DEO, er enig. Flere bud på løsninger De to formænd efterspørger større indsigt i, hvordan fortid og nutid spiller sammen. Organisationerne har dog forskellige bud på, hvordan dette løses. FLO vil gerne have flere særskilte historietimer, mens DEO ønsker et kombineret historie-, religions- og samfundsfag, svarende til det kulturfag, som er blevet foreslået for gymnasiet. Lene Rasmussen, formand for Foreningen af Lærere i Historie og Samfundsfag, erkender, at mange skoler forsømmer historiefaget. Det betragtes som et andenrangsfag, fordi der ikke er en eksamen, og ofte bliver historietimerne ligefrem erstattet af timer i andre fag.
Elever kræver bedre historieundervisning
Lyt til artiklen
