Lærere tøver over for IT i skolen

Trods hensigten om i højere grad at integrere computere og IT i undervisningen i folkeskolen får flertallet af eleverne deres viden via computerspil og brug af Internet i fritiden. Det konstaterer en undersøgelse fra Danmarks Pædagogiske Institut, hvor lektor Leif Gredsted og pædagogisk konsulent Per A. Rasmussen har set nærmere på, hvorfor integrationen af IT i skolen ikke fungerer i praksis. De to forskere har spurgt 1387 københavnske lærere om deres holdning til IT, og dermed er undersøgelsen den hidtil største af sin art. De to forskere finder en kombination af manglende kvalifikationer og en tøvende holdning til informationsteknologi hos en del af lærerne. Hele 72,5 procent af lærerne føler, at deres viden om edb i undervisningen er utilstrækkelig. En mangel på præcise udmeldinger kan være medvirkende til at gøre lærerne usikre på, hvad der konkret forventes af dem, vurderer de to forskere. Manglende personlig adgang til en pc er ikke en barriere for lærerne, som er en af de befolkningsgrupper i landet, som er bedst dækket ind med computerkraft. Alligevel har IT-integration en forholdsvis ringe plads i den almindelige lærers bevidsthed, konstaterer de to forskere, der ser et behov for en holdningsændring blandt lærerne. Kun hver ottende lærer er meget fortrolig med skolens edb-udstyr og programmer, og forskerne mener, at en lignende grad af ukendskab ville være utænkelig inden for andre undervisningsmaterialer. Forskerne konstaterer også, at lærerens tradition for samarbejde og erfaringsudveksling kun i ringe grad omfatter emner, der har med integration af IT at gøre.