Forsker advarer mod at overteste folkeskolen

En seniorforsker ved Danmarks Pædagogiske Institut advarer nu mod, at politikerne i for høj grad prøver at testet sig til forbedringer i folkeskolen. »Har man overvejet, om de mange millioner, som det vil koste at producere landsdækkende prøver, kunne anvendes på bedre måde i folkeskolen?« spørger Seniorforsker Jan Mejding i en kommentar i fagbladet Folkeskolen, der udkommer torsdag. Internationale advarsler Jan Mejding kan godt forstå, at politikerne gerne vil have testet de danske skoleelevers færdigheder, når internationale undersøgelser sætter spørgsmålstegn ved effektiviteten i den danske folkeskole. Og han mener også, at undersøgelserne skal tages alvorligt, men han understreger samtidig, at de ikke alene kan løse problemet. »Årlige test for elever helt ned fra 2. klasse er altså ikke den pletfjerner, der kan fjerne pletterne på vores internationale rygte«, skriver han i bladet. Jan Mejding har haft ansvaret for blandt andet den internationale læseundersøgelse medvirket ved de seneste Pisa-undersøgelser, men nu mener han det er tid til at stoppe og vurdere om midlerne kan bruges bedre. »Som professionel på området er jeg bevidst om både det arbejde, det er at udvikle brugbare test, og begrænsningerne i de informationer, som test og prøver kan give«, skriver han blandt andet. Test kan skade undervisningen Jan Mejding påpeger at flere internationale erfaringer, viser at en udbredt anvendelse af test og undersøgelser ikke er uproblematiske i forhold til undervisningen i folkeskolen. »Skolen kommer let til at undervise i testen og glemme det overordnede mål, der lå bag, og så har man spildt tiden med at undervise i nogle færdigheder, der er ubrugelige i andre sammenhænge«, skriver han.