En solstråle har ramt historierne om læsefærdigheder i de danske klasseværelser. Forskere fra Danmarks Pædagogiske Universitetsskole fremlagde i går resultaterne af den internationale undersøgelse Pirls, som omfatter over 200.000 elever i 4. klasse i 40 forskellige lande. Danmark ligger for en gangs skyld i den pæne ende på niveau med Norge og Sverige, og det glæder såvel politikere som fagfolk, der siden begyndelsen af 1990’erne gang på gang er blevet rystet af internationale læseundersøgelser, som har placeret Danmark på niveau med Trinidad og Tobago. Niveauet for de danske elever er på 15 år løftet med, hvad der svarer til et klassetrin.
Lærerne: Kommuners fortjeneste
En glad undervisningsminister fremhævede i går regeringens tiltag med blandt andet to ekstra timer i de mindste klasser, men den største fremgang i børnenes læseevner er sket i tiden fra 1991 til 2000, altså før VK-regeringen og Bertel Haarder kom til.
Anders Bondo Christensen, formand for Danmarks Lærerforening, mener, at det gode resultat især er kommunernes fortjeneste. En rundspørge gennemført af lærerforeningen i 2004 viste, at mere end fire ud af fem kommuner inden for de sidste ti år havde taget initiativer til at styrke læseundervisningen. Og at en eller flere skoler selvstændigt havde sat projekter i gang i 83 procent af kommunerne.
Læsekurser i de små klasser På Bredebro Skole i Tønder Kommune satte man ind allerede i 1998, fortæller skoleinspektør Gunnar Jensen: »Det var især på grund af de undersøgelser, der var så meget snak om allerede dengang, og som viste, at Danmark lå dårligt. Vi ville styrke deres læsefærdigheder, før de kom op i den alder, hvor læsningen bliver afgørende for, at de kan følge med i alle de andre fag«. Med jævnlige læsekurser i de små klasser og en daglig time i børnehaveklassen med fokus på alfabetet og bogstavernes lyde er eleverne på Bredebro Skole i dag markant bedre til at læse end i 1990’erne. Det afslører skolens årlige test.
