Der er stor forskel på, hvor meget elever i danske skoler ser deres lærer i klasseværelset. På to forskellige skoler kan der være 8 procent forskel på, hvor stor en del af arbejdstiden lærerne bruger på undervisning. Forskellen fremgår af den hidtil mest omfattende undersøgelse af undervisningstiden, som Kommunernes Landsforening fremlægger i dag. Undersøgelsen har taget afsæt i 8.200 lærere på 254 skoler i 20 kommuner. »Vi er nødt til at reagere på den store forskel. Hvis alle lærere underviser en lektion mere om ugen, kan vi frigøre flere undervisningstimer til børnene. Eller undgå nedskæringer«, siger formanden for KL, Jan Trøjborg (S), der peger på, at blot én lektion mere om ugen vil give 880 mio. kr. til flere undervisningstimer.
Undersøgelse er værdiløs
Formand for Danmark Lærerforening Anders Bondo Christensen giver ikke meget for KL’s undersøgelse: »Den er værdiløs. Problemet er, at undersøgelsen ikke forholder sig til kvaliteten af undervisningen. Forskellen i lærernes undervisningstimer skyldes, at nogle kommuner prioriterer efteruddannelse af lærere, læsevejledning og skolebibliotekarer. Det har man ikke gjort for at spilde lærernes tid«, siger han. Formand for skolelederne Anders Balle erkender, at skolelederne ikke har været gode nok til at rydde ud i lærernes opgaver med for eksempel at vedligeholde skolernes computerrum og at sætte bøger på hylderne i skolebibliotekerne.
