Finland har det. Singapore har det. Ontario har det. En række af de lande, hvor eleverne får gode resultater i internationale elevundersøgelser, har en fælles vision om skolen, der i højere eller lavere grad overlever skiftende regeringer og forskellige politiske strømninger.
I Danmark har vi i stedet konstant politisk kamp om, hvilken vej skolen skal. Trods brede forlig og løfter om arbejdsro for skolens reformprøvede elever og ansatte kæmpes der en langstrakt kamp om, hvad der er godt for eleverne. Det er ikke svært at finde forskere, der peger på den evige kamp og deraf følgende slingrekurs som en af grundene til, at den danske skole er dyr sammenlignet med andre lande, samtidig med at resultaterne er i midterfeltet. Samtidig har skolen den udfordring, at den har svært ved at udfordre de stærkeste elever og endnu sværere ved at løfte de svageste.
