Ny forskning: Dårlig kontakt til læreren kan skade elever afgørende

Kontakt. Louise Klinge startede tilbage i 2007 som dansklærer for smedelærlinge på en erhvervsuddannelse i Ishøj. Her undrede hun sig over, at deres skolegang havde givet dem så stor modstand mod fordybelse i fag, for de kunne langt mere end de anede. Det var første gang, hun oplevede, hvilke konsekvenser negative erfaringer i folkeskolen kan have for elevers selvværd. På billedet ses Louise Klinge som censor under en dansk eksamen på Teknisk Erhvervsskole i Ballerup.
Kontakt. Louise Klinge startede tilbage i 2007 som dansklærer for smedelærlinge på en erhvervsuddannelse i Ishøj. Her undrede hun sig over, at deres skolegang havde givet dem så stor modstand mod fordybelse i fag, for de kunne langt mere end de anede. Det var første gang, hun oplevede, hvilke konsekvenser negative erfaringer i folkeskolen kan have for elevers selvværd. På billedet ses Louise Klinge som censor under en dansk eksamen på Teknisk Erhvervsskole i Ballerup.
Lyt til artiklen

Manglende engagement, stress og dårligt selvværd. Det er nogle af de konsekvenser, det kan have for eleverne, hvis ikke læreren formår at skabe en god kontakt.

Men hvad er det, der gør, at nogle lærere får eleverne til at »blomstre«, mens andre timer minder mere om »helvedes forgård« med forstyrrende og kværulerende elever?

Læs videre for 1 kr.

Du er godt i gang – få adgang til hele artiklen, alt på politiken.dk og dagens e-avis i en måned for kun 1 kr. Ingen binding.

Bliv abonnent nu
Allerede abonnent? Log ind
Stopskilt_glad

© Alt materiale på denne side er omfattet af gældende lov om ophavsret. Læs om reglerne her