Hvis ikke børn, alle børn – også brune, muslimske børn – får lov til at se sig selv som havende mangfoldige og dynamiske identiteter, hvordan forventer vi så, at folkeskolen og dens virke kan fremme ’den enkelte elevs alsidige udvikling’?
Opgør med folkeskolens kollektive 'vi':Mangfoldige fortællinger er afgørende for alle børns udvikling
Lyt til artiklen
Henter...
Folkeskolen slår mig umiddelbart som Danmarks bedste opfindelse. Et sted, hvor visionen er, at indhold og metoder »fremmer den enkelte elevs alsidige udvikling«, og hvor barnet »får tillid til egne muligheder«. Alt dette gennem en skattefinansieret undervisningsinstitution, der bygger på ligeværd.
Med andre ord må visionen for folkeskolen forstås at være, at børn og unge opbygger selvværd og udvikler empati gennem en forståelse for, at alle er lige meget værd. Det er altså ikke kun et sted, hvor de tilegner sig diverse kundskaber og færdigheder.
Læs videre for 1 kr.
Du er godt i gang – få adgang til hele artiklen, alt på politiken.dk og dagens e-avis i en måned for kun 1 kr. Ingen binding.
