Kunstig intelligens påvirker folkeskolen, ungdomsuddannelserne og de videregående uddannelser. Om vi vil det eller ej. Fordi udviklingen af kunstig intelligens påvirker det arbejdsmarked, vi uddanner til. Og fordi udviklingen af kunstig intelligens påvirker elever og studerendes måde at lære på og være i verden på. Det er vi nødt til at forholde os til.
Derfor er det rigtig godt, at den nye undervisningsminister Magnus Heunicke (S), har dedikeret årets Sorø-møde til en samtale om folkeskolen og kunstig intelligens. Ligesom det er rigtig godt, at regeringsgrundlaget varsler en national strategi for brugen af kunstig intelligens i hele skole- og uddannelsessektoren. Formuleringen i regeringsgrundlaget er både nuanceret og ambitiøs, fordi den nye strategi både skal danne rammen om at gribe den nye teknologis mange muligheder og tjene som et værn mod uhensigtsmæssig brug af kunstig intelligens. Ligesom den skal sætte fokus på digital suverænitet.
