Lyt til artiklen
Det er tankevækkende, hvor lidt læseformidlingen i et skriftkulturelt højtudviklet vestligt land som Danmark adskiller sig fra den hos nara-nomadefolket i Eritrea, der først har mødt skriftsproget i 1991 under genopbygningen af deres land efter en langvarig besættelse og krig med Etiopien.
I betragtning af den kolossale forskel i skriftkulturel udvikling mellem Danmark og Eritrea må det undre, at den opvoksende generations møde med skriftsproget følger den samme model for samfundsorganiseret læsestart i de to lande med grupper af børn i 6-7-års alderen samlet i klasser, der bliver undervist kollektivt efter samme program i en fælles læsebog.
