Lyt til artiklen
Når det pædagogiske område i disse år rammes af en strøm af reformer, er der én ting, der går igen alle steder:
Begreberne kundskaber, færdigheder og dannelse erstattes af viden, færdigheder og kompetencer. Det gælder både i den såkaldte forenkling af folkeskolens Fælles Mål, og det gælder i reformerne af læreruddannelsen og pædagoguddannelsen. Det kan virke som en mindre ændring, men det er en ændring som radikalt gør op med en dansk pædagogisk tradition, hvor man har sat en ære i at skabe balance mellem den studerendes og elevens uddannelse til noget og deres dannelse til sig selv.
