Da den første Pisa-måling af danske skoleelevers faglige formåen udkom i 2001, ramte den Uddannelsesdanmark dybt og hårdt. ’Pisa-chokket’ udløste en storm af fagmål, læringsplaner, dokumentation og evalueringer. Bag det hele lå forestillingen om, at en bedre skole kunne produceres gennem stadig mere præcis styring: Sæt mål, mål resultatet og kræv forbedringer.
Siden er der gået 25 år, og nu er der ikke længere tale om en mavepuster, men om en ren knockout. Den nye Pisa-måling viser de dårligste danske resultater nogensinde. Hele 29 procent af de 15-årige når ikke det minimumsniveau i læsning, som skal til, for at de kan klare sig i det moderne samfund, og på andre områder står det lige så galt til.
