Hvorfor er skolerne fulde af computere, iPads og smartboards, som har kostet den danske stat milliarder af kroner? Hvorfor har de fleste videregående uddannelser fokus på, at undervisningen skal understøttes af digitale løsninger eller foregå som fjernundervisning via skærme? Og hvorfor fortæller Apple frejdigt til en rundbordsdiskussion, at et af virksomhedens strategiske mål for det danske marked er at få så mange iPads ind i skolerne som muligt?
Digitaliseringen af uddannelsesområdet er drevet af en fejlslutning, der tror på, at brugen af skærme og anden teknologi vil gøre eleverne bedre rustet til et arbejdsmarked, hvor digitale kompetencer vil være uundværlige. Men som de fleste har oplevet, så er det primære udbytte af skærme underholdende tidsfordriv, hurtig kommunikation og socialt samvær. At tilbringe tid med en mobiltelefon, en iPad eller en computer fører ikke i sig selv til bedre it-kompetencer eller en bedre forståelse for teknologi. Det, der gør skærme så tillokkende, er netop, at de er så nemme at betjene, at selv småbørn kan klare opgaven.
