Følelsen af at være udenfor, mobning og konflikter i klassen. Det bliver der formentlig mindre af i den danske folkeskole.
Planer mod mobning og indsatser for en bedre trivsel fylder i al fald mere i folkeskolerne end hidtil.
I en undersøgelse fra Dansk Center for Undervisningsmiljø, DCUM, som halvdelen af landets 1.500 skoleledere har deltaget i, svarer 78 procent, at de har en strategi mod mobning, mens 13 procent er ved at udarbejde en.
Specialkonsulent Karin Villumsen, der står bag undersøgelsen, er positivt overrasket over de høje tal.
»Der er kommet en langt større opmærksomhed omkring forebyggelse af mobning på skolerne. Det er rigtig vigtigt, at skolerne forholder sig til, hvordan de vil skabe trivsel, og hvordan de vil håndtere mobning«, siger hun.
Kampen er vundet
Mobbeforsker Helle Rabøl Hansen fra Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet, er også tilfreds.
»Det er nogle flotte tal. Der er ingen tvivl om, at kampen for, at skoler skal have en antimobbeplan, er vundet. Og det har virkelig været en kamp, siden Børnerådet i 1999 satte det på dagsordenen. Det her er et skridt i den rigtige retning«, siger hun.
Fremgangen skyldes ifølge de to eksperter dels, at de antimobbekampagner, der har kørt de senere år, har haft en effekt, dels at det i august 2009 blev lovpligtigt for alle skoler at formulere et værdiregelsæt, som skal indeholde en antimobbestrategi.
Kender ikke til planernes kvalitet
Undersøgelsen fra DCUM siger dog ikke noget om kvaliteten af strategierne. »Vi ved ikke, hvor aktivt skolerne anvender den strategi, de siger, de har. Og det er jo implementeringen af den og det, at man får den organiseret i hverdagen, der gør, at den virker«, siger Karin Villumsen.
Formand for Skolelederforeningen Anders Balle er enig i, at implementeringen i dagligdagen er afgørende.
»Det tror jeg også er tilfældet rigtig mange steder i forhold til tidligere. Men det er en ledelsesopgave jævnligt at spørge lærerne: Hov, hvad har I af trivselsaktiviteter«, siger han.
