Lyt til artiklen
Undervisningsministeriet kritiseres nu for misinformation af forskerne bag undersøgelserne PIRLS og TIMMS.
De to undersøgelser, som udkom i går, viser, at danske elever klarer sig bedre i læsning, matematik og naturfag og teknik. Undersøgelserne viser også, at der ikke er sammenhæng mellem antallet af timer og elevernes resultater.
