En velfungerende folkeskole kan ikke tages for givet. Den er produktet af to århundreders kampe med en innovativ lærerstand i centrum for det hele. En lærerstand, der vil noget med folkets skole og derfor ikke blot driver skolen, men konstant er med til at skabe den på ny.

Sådan plejede det i hvert fald at være. Men spørger man Stefan Hermann – der i årtier har beskæftiget sig med uddannelsesspørgsmål, blandt andet rektor for Københavns Professionshøjskole og nu som adm. direktør i LIFE Fonden (en fond, der skal højne børn og unges interesse for naturvidenskab) – er det bekymrende lang tid siden. Det fremgår af hans nye bog ‘Læreren i midten’, der sætter folkeskolens historiske og nuværende tilstand under lup.