Lyt til artiklen
OECD-rapporten fra marts 2010 understreger det, og tidligere PISA-undersøgelser viser det:
Tosprogede elever klarer sig dårligere i skolen end de etnisk danske elever, og der skal en ekstra indsats til for at sikre, at de tosprogede elever får mulighed for at klare sig på lige fod med etnisk danske børn og unge i uddannelsessystemet. Undersøgelserne viser en tydelig sammenhæng mellem elevernes resultater og etniske baggrund og peger dermed på, at sproglige og kulturelle forhold har stor betydning for, hvordan eleverne klarer sig i skolen.
