Frafaldet på mange videregående uddannelser er stort. Noget af det skyldes studiemiljøet: Det er svært at skabe fællesskab i de store auditorier, og de studerende sidder tit alene med læsning og eksamener.
International forskning viser, at faglig og social integration er væsentlig for at undgå frafald. Når man er flere sammen om studierne og føler sig som en del af et fagligt og socialt fællesskab, har man større tilbøjelighed til at gennemføre sit studium. Men hvordan opstår et studiefællesskab? Kommer det af sig selv, på gangene og i kantinerne og auditorierne? Eller kan man hjælpe det frem og målrettet søge at forbedre studiemiljøet? På Danmarks Pædagogiske Universitetsskole (DPU) ved Aarhus Universitet, hvor vi er ansat, gennemførte vi i forårssemesteret 2009 et eksperiment med at forbedre studiemiljøet. DPU’s studerende er ældre end gennemsnittet, de har familier og netværk, og de har ikke tid til at hænge ud efter forelæsninger og investere lange aftener i fredagsbarer. Det er derfor mere oplagt, at fællesskabet skal udspringe af det faglige.
