Socialminister Benedikte Kiær slår i Politiken (4.8.) til lyd for, at der skal indføres en mere struktureret og læringsorienteret pædagogisk praksis i vuggestuer og børnehaver.

Med metaforisk ynde kalder hun den herskende pædagogik for ’hippiepædagogik’ og kritiserer denne for at lægge alt for stor vægt på den fri leg i modsætning til mere planlagte aktiviteter. LÆS OGSÅMinister vil gøre op med den frie leg i vuggestuer Det problematiske er her ikke ønsket om at styrke den pædagogiske indsats i vuggestue og børnehave, men derimod den bekymrende mangel på forståelse for legens betydning i førskolebarnets liv, som Kiær i sin argumentation og nedladende sprogbrug udviser. Alle udviklingspsykologer spændende fra Piaget til Stern har gennem det sidste århundrede trods stor indbyrdes uenighed på andre områder været enige om legens store betydning for barnets trivsel, udvikling og læring.