Ordblindhed bør ikke være en barriere for læring, men det er det desværre stadig i det danske skolesystem. Som mor til en ordblind pige har jeg gentagne gange oplevet, hvordan skolen, trods gode intentioner og digitale hjælpemidler, ikke kan skabe de nødvendige rammer for, at ordblinde elever kan trives og udvikle deres fulde potentiale. Skolen gør alt, hvad der er muligt, men der er så mange benspænd ift. teknologi og bureaukrati.
Vi taler ofte om inklusion, men i praksis halter det. Hjælpemidlerne, som skal støtte ordblinde elever, er ofte teknisk ustabile, komplekse at betjene og bryder sammen – især under eksamener, hvor presset i forvejen er stort. Det er dybt problematisk, at elever, der har brug for særlig støtte, skal kæmpe med teknologi, der burde være en hjælp, men i stedet bliver en ekstra udfordring.
