Hurra! Forleden nåede et borgerforslag om en retfærdig afslutning til årets 3.g’ere (herunder mig selv) 50.000 underskrifter. Nu skal Folketinget skal tage stilling til, om en årgang, der har haft virtuel undervisning i en stor del af gymnasietiden på grund af corona, skal op til eksamen på lige vilkår som dem, der har været fysisk til stede på skolen alle tre år. Eller om det er mere rimeligt, hvis vores eksamensforløb ligner de to sidste årganges, nemlig med færre eksamener.
Det kunne lyde som ren dovenskab, men det handler ikke om manglende vilje til at vise, hvad vi har lært. Det handler om, at vi ikke har lært alt det, vi skulle. For ligesom de tidligere årgange har vi et fagligt efterslæb. Vi er dem, der var hjemsendt allerlængst tid. Vi var hjemsendt 2-3 måneder i 1.g og ca. 4 måneder i 2.g med enkelte fysiske timer fra 15. marts frem til læseferien. Samtidig har de fleste klasser været ramt af lokale coronaudbrud og dertilhørende hjemsendelser. Årgangene før os havde hhv. 1 og i alt ca. 4-5 måneders undervisning hjemme bag skærmen. Hvis man anerkender deres tab af faglighed, må man også anerkende vores.
