Under overskriften »Plads til flere elever« er lederskribenten 2. oktober tilsyneladende havnet i et område, som vedkommende ikke rigtigt har overblik over. Budskabet er, at flere børn skal ind i det almindelige skoletilbud, og dette budskab er hverken originalt eller nyt. Det har været mantraet gennem årtier, og hver gang har problemerne tårnet sig op.
Området er komplekst. Det drejer sig om elever med ordblindhed, eller som er svagtseende, har nedsat hørelse, autisme, adhd og alle former for kommunikative og kognitive vanskeligheder. Det kræver rum, kommunikativ støtte og hjælpemidler, som er tilpasset vidt forskellige individuelle problemer. Kommunerne har ofte for få elever til at have direkte indsigt i, hvad der skal til, og den almindelige folkeskolelærer har ingen specialviden på området. Derfor hjælper det ikke med nok så mange to-lærer-ordninger. Det kræver lærere, der er uddannet inden for specialiserede områder.
