Få måneder før det ringer ind for første gang til længere skoledage, tror flertallet af lærere ikke, at eleverne vil lære mere. 67 procent af lærerne vurderer endda, at kvaliteten af deres egen undervisning generelt vil blive dårligere, efter at reformen er trådt i kraft.
Det er alarmerende. For som folkeskolens 200 år lange historie til overflod viser, er det i klasseværelserne, skolen udvikles. Politikere og embedsmænd kan udstikke retning, love og direktiver.
