I Politikken onsdag d. 22. januar optrådte formanden for produktivitetskommissionen, Peter Birch Sørensen, med en kronik, som præsenterede hans evindelige ensidige blik på produktivitet, skole og uddannelse. Peter Birch kan kun se og snakke om tal, og derfor elsker politikerne på Borgen ham. Der er nemlig heller ikke mange af dem, som forstår sig meget på dannelse, skole og uddannelse, og derfor er det lettere at se det hele igennem tal. Og at disse tal så kan fortælle dem spændende historier om produktivitet og vækst, gør det kun endnu lettere for dem at bruge tallene flittigt, som argumenter for deres mange nedskæringer.
Peter Birch beskriver, hvor negativt det er, at Danmark er et af de lande i verden, som bruger flest penge på uddannelser og folkeskole, men uden at vi ”får nok for pengene”. Bl.a. henviser Peter Birch – ligesom andre statistikere - at danske elever klarer sig dårligt i PISA. En undersøgelse, der i sig selv er modstridende med den Grundtvig-Koldske skoletanke, som folkeskolen bygger på. Her lærer vi børnene at klare sig som menneske og at bruge ordet og samtalen til udvikling. Det betyder selvfølgelig ikke, at folkeskolen ikke har problemer - det ved vi efterhånden alle. Flere unge skal klare sig bedre i afgangsprøverne, men der er ingen direkte sammenhæng mellem afgangsprøverne og PISA, så det er en ligegyldig sammenligning.
