en politiken-abonnenthar delt denne artikel med dig. Som abonnent kan du frit dele artikler med familie og venner - det kræver kun, at de logger ind eller opretter en profil.


en politiken-abonnenthar delt denne artikel med dig. Som abonnent kan du frit dele artikler med familie og venner - det kræver kun, at de logger ind eller opretter en profil.

Kronik afTove Hammar, Jytte Hare, Drude Helweg, Ulla Liberg og Jytte Mølgaard

Leg er noget, som skal tages dybt alvorligt i børnehaver og institutioner. Det er en central del af den måde, børn lærer og udvikler sig på.

Pædagogisk front mod udviklingen: Hov, hvad skete der med børns leg? Den er altafgørende

Mikkel, lige fyldt 3 år, legede med vand på børnehavens legeplads. Pædagogen havde forberedt formiddagens aktivitet med ballonfisk, med propper, med spande, rør, graveskeer, tragte og meget andet. Hun havde udvalgt seks børn og sikret sig den store balje og sørget for fred og ro. Man kunne gøre lige det med materialerne, man havde lyst til, og det gjorde børnene.

Resultatet var børn i dyb optagethed og en pædagog, som engageret fulgte og var med i børnenes leg. Efter 45 minutter sagde Mikkel: »Jeg er færdig. Jeg vil gerne gå og lege!«.

en politiken-abonnenthar delt denne artikel med dig. Log ind eller opret en profil, for at læse den.

Opret profilHar du allerede en profil?Log ind her
PodcastSe alle

© Alt materiale på denne side er omfattet af gældende lov om ophavsret. Læs om reglerne her