Folkeskolen har brug for debat og for debatbøger. Der er en åbenbar mangel på synspunkter, der vover et øje, har en selvstændig mening, kan opstille et troværdigt perspektiv - eller blot er i stand til at sætte en finger på de ømme steder. Kort sagt er der brug for debatter, der kan give en ny indsigt - og måske noget at styre efter i dagligdagen på Danmarks skoler og i de mange politiske kredse, der har skolen på dagsordenen. Og det ikke mindst i en tid, der både er fyldt med krav om flere timer, mere faglighed og løsninger af typen: 'mere af det samme'. Derfor er det klart med positive forventninger, man går til en debatbog om skolen, og denne forventning bliver ikke mindre af, at den på forsiden betegner sig selv som morsom. Men, lad det blive afsløret fra starten: bogen er hverken morsom eller debatterende. Den har slet ikke de kvaliteter, der skal til for at sætte vigtige problemstillinger i skolen til debat. Den forsøger heller ikke engang at gøre det. Men hvad er det så, den gør?
Pædagogisk selviscenesættelse
Lyt til artiklen
