Møder med kollegaerne, forberedelse og timer som bibliotekar på skolebiblioteket fylder størstedelen af folkeskolelærernes tid.
En endnu ikke offentliggjort opgørelse fra Kommunernes Landsforening (KL), som 20 kommuner har deltaget i, dokumenterer, at lærerne i snit bruger 39,6 procent af nettoarbejdstiden til at undervise børnene – dog med store kommunale forskelle. »Vores analyse viser, at lærerne bruger mindre end tre timer dagligt på undervisning, og de får løn for 7,4 timer. Resten bruger de på alt muligt andet som lærersamarbejde, forberedelse og pausetid«, siger Thorbjørn Christensen, der er chefkonsulent i KL. Lærerne er ikke dovne Lærerne er ikke dovne, fastslår formanden for Danmarks Lærerforening, Anders Bondo Christensen: »Det er jo ikke fordi, vi ikke laver noget. Den arbejdstidsaftale vi har indgået med KL, betyder, at læreren som udgangspunkt har mellem 25,5 og 26 undervisningslektioner om ugen (svarende til 19 reelle timer, red.). Har man ikke det, er det fordi, man har andre funktioner som læsevejleder eller bibliotekar«, siger han. Men den køber Thorbjørn Christensen ikke. Han har gennemgået knap 8.000 læreres arbejdsopgaver fra 250 skoler i de 20 kommuner. Hver enkelt lærers skoleskema, mødeplan og aktiviteter i det hele taget er blevet gennemgået og sorteret i kasser, herunder undervisning. Gennemgangen viser, at kun få – godt 1 procent – af de knap 8.000 lærere underviser 25 lektioner a 45 minutter om ugen. Resten underviser i mindre tid. »Lærermøder, forberedelse og pausetid tager over halvdelen af tiden«, siger chefkonsulenten fra KL. Minister bliver bestyrket Undersøgelsen er ikke den eneste, der viser, at lærerne bruger godt en tredjedel af tiden på at lære fra sig.
