Vilde unger, der svinger sig i gardinerne i klasseværelset og råber, slår og sparker. Den slags beskrivelser fylder ofte i medierne, når der fortælles historier om, hvordan det går med at inkludere specialbørn i normalundervisningen i folkeskolen.
Men meget tyder på, at det generelt går mere stille for sig ude på skolerne. De klasser, som børnene inkluderes i, har stort set ikke en lavere trivsel set i forhold til klasser på samme klassetrin, hvor der ikke inkluderes børn med særlige behov. Det viser en ny undersøgelse fra Det Nationale Forskningscenter for Velfærd (SFI), der er bestilt og betalt af Undervisningsministeriet. Over 9.000 elever fra 423 klasser fordelt over 165 skoler har deltaget. Cirka 30 procent af klasserne har mindst én tilbageført elev – svarende til 181 børn.
