Når den liberale tænketank Cepos i dag offentliggør sin årlige liste over skolernes undervisningseffekt, deler vandene sig. Mellem de læsere, der mener, at man altid kan bruge benchmark-analyser til at bedømme, om en skole er god eller dårlig, og de læsere, der mener, at benchmark-analyser giver forældre en falsk sikkerhed for, om en skole er enten god eller dårlig.
Sandheden er, at man aldrig kan vide, om en klasse fungerer godt eller dårligt – og det er ligegyldigt, om man kigger på rene karakterer, Pisa-resultater, testresultater eller Cepos’ liste over undervisningseffekt.
