Lad os starte med et tænkt eksempel langt væk fra skolen. En restaurant har både kokke og tjenere ansat. Den finder ud af, at det kan være en god idé, at lade kokke servere maden, fordi de bedre kan præsentere retten og forklare, hvordan den er blevet lavet. Restauranten finder også ud af, tjenere nogen gange gør god fyldest i køkkenet, fordi de kender restaurantens gæster og ved, hvad de vil have og lægger vægt på. Det gør ikke kokke til tjenere. Ligesom tjenere heller ikke får lov til stå alene i køkkenet, når der skal laves 8-9 menuer lynhurtigt. Så samarbejdet mellem kokke og tjenere kan kun fungere, hvis de respekterer hinandens faglighed og gerne vil lære af og supplere hinanden. Desuden kræver det gode chefer, hvis de nye roller ikke skal føre til råben i køkkenet eller sauce hældt i gæsters kavalergang.
Uden sammenligning i øvrigt er der flere fællestræk fra det tænkte eksempel til samarbejdet mellem lærere og pædagoger i skolen. Det kan fungere, og det gør det på mange skoler, når lærere og pædagoger respekterer hinanden og ser en fordel i at arbejde sammen.
