Kronik afTove Hammar, Jytte Hare, Drude Helweg, Ulla Liberg og Jytte Mølgaard

Leg er noget, som skal tages dybt alvorligt i børnehaver og institutioner. Det er en central del af den måde, børn lærer og udvikler sig på.

Pædagogisk front mod udviklingen: Hov, hvad skete der med børns leg? Den er altafgørende

Lyt til artiklen

Mikkel, lige fyldt 3 år, legede med vand på børnehavens legeplads. Pædagogen havde forberedt formiddagens aktivitet med ballonfisk, med propper, med spande, rør, graveskeer, tragte og meget andet. Hun havde udvalgt seks børn og sikret sig den store balje og sørget for fred og ro. Man kunne gøre lige det med materialerne, man havde lyst til, og det gjorde børnene.

Resultatet var børn i dyb optagethed og en pædagog, som engageret fulgte og var med i børnenes leg. Efter 45 minutter sagde Mikkel: »Jeg er færdig. Jeg vil gerne gå og lege!«.

Læs videre for 1 kr.

Du er godt i gang – få adgang til hele artiklen, alt på politiken.dk og dagens e-avis i en måned for kun 1 kr. Ingen binding.

Bliv abonnent nu
Allerede abonnent? Log ind
Group 2

© Alt materiale på denne side er omfattet af gældende lov om ophavsret. Læs om reglerne her