Kronik afJanne Hedegaard Hansen

Forskningsleder på Institut for Pædagoguddannelse, Københavns Professionshøjskole

Desværre er det ikke blevet adresseret i den nye skolepolitiske aftale, selv om mistrivsel og skolevægring eksploderer. Der er behov for helt grundlæggende ændringer af den måde, skolen fungerer på.

Pædagogisk forskningsleder: Det var en enorm ahaoplevelse at være i en amerikansk skoleklasse. Der var to lærere i klassen, og der var roligt, fredeligt og ingen skældud. Måske kunne vi lære noget?

Lyt til artiklen

Et nyt skoleår står for døren og det betyder, at den nye politiske aftale om folkeskolen skal stå sin prøve i forhold til at skabe de nødvendige politiske rammer for, at kommuner og skoler kan løse den absolut mest påtrængende opgave i disse år: at skabe en mere inkluderende skole, så færre elever henvises til specialpædagogiske tilbud.

Gennem de sidste mange år har jeg besøgt mere end halvdelen af alle danske kommuner og fået indsigt i deres arbejde og udfordringer på skoler og i dagtilbud. Hvor det tidligere handlede om, hvordan de kunne udvikle mere inkluderende skoler og dagtilbud, er det gennem det sidste 1-1½ år blevet et råb om hjælp til at løse den nuværende situation på skoleområdet.

Læs videre for 1 kr.

Du er godt i gang – få adgang til hele artiklen, alt på politiken.dk og dagens e-avis i en måned for kun 1 kr. Ingen binding.

Bliv abonnent nu
Allerede abonnent? Log ind
Stopskilt_glad

© Alt materiale på denne side er omfattet af gældende lov om ophavsret. Læs om reglerne her