Kan en traditionelt opdraget muslimsk kvinde fra Somalia, nogensinde komme til at fungere som pædagog i en dansk børnehave? Kan der bygges en bro, som er lang nok til at nå over en forståelseskløften, når det gælder børneopdragelse, demokrati og livet i en institution? Svaret er ja, men det er meget svært. Og det kræver et helt særligt uddannelsesforløb. På Jydsk-Pædagog-Seminarium er seks-syv pct. af seminariets studerende flerkulturelle, og siden 1991 har seminariet gennemført etårige Brobygningsforløb for de flerkulturelle studerende. For mange studerende lykkedes det efter dette år at fortsætte på pædagogseminariet. Udover hårdt arbejde - ikke mindst for de studerende - kræver vellykkede forløb, at der fra starten stilles krav. Her møder de fra første færd kontant indføring i den pædagogiske faglighed. Derigennem kommer så alle de andre ting - sproget, danske værdier, vaner og grænser. Eller med bogens ord en indføring i »det på en gang snævre og brede normfelt« som gælder i Danmark - men det er fagligheden, der er krumtappen, og det klare mål for de studerende. Desuden beskriver bogen i klart sprog, hvordan det vanskelig kulturmøde foregår i praksis. Vanskeligt er det og kun ved at sætte ord på de forskellige syn på de områder, hvor kulturerne støder sammen med et brag, lykkedes det at få de studerende videre. Bogens jordnære form vekslende mellem beskrivelse af de pædagogiske forløb, deltageres egne erfaringer og tilsidst et kulturkritisk essay, der sætter integrationen i perspektiv, gør, at den bør være obligatorisk pensum for alle, der arbejder med integration og uddannelse.