En pædagogisk indsats - ligegyldig af hvilken art - hviler på et socialt grundlag. Det er det sociale samspil, der får pædagogikken til at fungere i den konkrete verden og ikke kun være en plan, der alene eksisterer i en lærers hoved. Dette sociale grundlag ser vi udmøntet i klasseværelsets opstilling af skoleborde, i lærerens måde at undervise på, i vejledningen af den enkelte elev, i lærerens samtale med forældrene, i pædagogens organisering af en pædagogisk rundkreds (hvis man tør bruge et sådant begreb!). Det sociale samspil er den ramme, der skaber virkeligheden for det pædagogiske arbejde. Og det er dette sociale samspil, som enhver pædagog hver eneste dag skal arbejde med - men som der stort set ikke undervises i på et seminarium. Det regnes ikke rigtigt for vigtigt og slet ikke ved siden af den faglige fordybelse. Men hvor megen faglig visdom fra en lærers mund er ikke sunket fuldstændig til bunds, fordi det sociale ikke fungerede, som det skulle? Ordene gik tabt - og eleverne lærte noget andet, nemlig noget hentet fra den sociale virkelighed og deres egne sociale relationer. Det er nemlig ofte det, de finder mest relevant.
Det sociale håndværk
Lyt til artiklen
