Der sker noget inden for det pædagogiske område i disse år. Det gør der på skoleområdet - Hellerup, Køge, Greve, Smørum - ja, på masser af skoler ud over landet. Der sker også noget på det mere teoretiske område. Det er nyorienteringer, kritiske synsvinkler, elegante overblik - og feltet spænder fra børn i børnehaven til voksnes læring på et AMU-center. Denne nyudvikling på det pædagogiske område er så meget mere bemærkelsesværdig, som den løber parallelt med en politisk udvikling, der ikke lige netop kan siges at være progressiv. Hvor den politiske dagsorden på det pædagogiske område tænker meget traditionelt: mere undervisning, flere timer, mere faktuel viden, hurtigere igennem processen, flere test - så tænker den fagligt pædagogiske nyorientering langt mere dybtgående: Hvordan lærer børn, unge og ældre, hvad kan forøge kvaliteten i deres læring, hvilken rolle spiller læringen i deres livssammenhæng? Men måske hænger tingene alligevel sammen: Uddannelserne bliver mere og mere økonomisk fastspændt og dikteret - til skade for en mere konstruktiv læringsproces. Derfor kritiske analyser, derfor behov for at forstå og formulere sig op mod en sådan økonomitænkning på det pædagogiske område. Og det er sådan set, hvad alle bøger her forsøger at gøre - og gør med held.
Den totale pædagogisering af børns liv
Lyt til artiklen
