KOMMUNELÆRER: UDEN LEKTIER GÅR DET IKKE
Kommunelærer A. Svendsen, Nøvling Centralskole, er uenig med cand.pæd. Adam Velour-Hansen i, at for mange lektier skader elevernes indlæring. »Jeg er ikke enig med cand.pæd. Adam Velour-Hansen i, at eleverne får et negativt syn på skolen, hvis de har for meget hjemmearbejde«, siger A. Svendsen og tilføjer: »Tværtimod er det uhyre vigtigt, at eleverne lærer, at flid, pligtopfyldenhed og punktlighed belønnes, og det gælder, uanset hvilket fag det drejer sig om. Jeg kan for eksempel huske, hvordan vores husholdningslærerinde, Alma Eriksen, havde besvær med at lære en pige i 7. klasse at lave gennemstegt rullesteg. Pigebarnet hørte ikke efter, når Alma Eriksen forklarede hende, hvordan rullestegen skulle rulles, og til sidst var der ikke andet for end at sætte hende til at lave rullesteg derhjemme, indtil hun havde lært det. Efter 12 forsøg lykkedes det, og der er ingen tvivl om, at pigen aldrig glemmer, hvordan en rigtig rullesteg laves, ligesom hun aldrig glemmer Alma Eriksen. »Selv har jeg også altid givet eleverne lektier for, og jeg tror, de en dag vil takke mig for, at de både kan beregne arealet af en retlinet rombe, stave til ’flodhest’ og redegøre tilfredsstillende for bæverens levevis. Det er jo netop den form for viden, der kan være med til at sikre eleverne en god stilling og gøre dem til ansvarlige samfundsborgere, når de engang forlader Nøvling Centralskoles trygge rammer«. »I hele denne diskussion må man heller ikke glemme, at hjemmearbejde kan have en opdragende virkning. Da Victor fra 6.a for nylig skabte uro i klasselokalet under forevisningen af filmen ’Hvalen - havets mastodont’, sendte jeg ham således hjem for at skrive en stil på 10 sider om disse kolossale pattedyr og deres fascinerende liv i de store have. Siden har Victor ikke givet anledning til problemer«.
